Perspectiva: Fugando con dos puntos.

Primera entrega, experimetación: Geometría del viento

Luego de arduas experimentaciones con el túnel de viento, se pidió que se expusieran los resultados y conclusiones obtenidos, a lo cual se debía incluir la creación,observación y experimentación de un perfil aerodinámico personal, el cual se debía extruir del plano a 3 dimensiones y formular una hipótesis del proyecto.

En este trabajo se pudo exponer hechos y aspectos claves de la indagación y reflexión del viento como fenómeno geométrico, no sólo como fenómeno físico, ante lo cual se fué capaz de incorporar razonamientos que relaciona los hechos experimentales con los conceptos físicos del viento, como es la velocidad y la presión.

Diagrama de viento

Ejercicio túnel de viento

"Ayer se abrían las flores.

     El viento sopla ahora:

                 todo fue como un sueño." - Soshun

Luego de un largo periodo de paro en la universidad, volvemos a lo que se había dejado "stand by" antes de la la paralización: la construcción de un túnel de viento que casi ya se había finalizado y a posteriori la experimentación con perfiles de viento.

Luego de trabajar en la construcción del túnel de viento, fue necesario experimentar en él, para lograr observar los fenómenos de viento (venturi y bernoulli), que ocurrían al colocar de distintas maneras un perfil de viento, por otro lado se tuvo que construir varios perfiles personales para provocar dichos fenómenos.

Este trabajo experimental se llevó en paralelo en dos asignaturas distintas: Taller de diseño y Laboratorio de diseño. Mientras que la primera tenía como finalidad observar el comportamiento del viento y la generación de zonas de vacío (o sombras de viento), la segunda tenía como fin el análisis de los distintos tipos de fenómenos que ocurren al estrechar los pasadizos de viento, de distintas maneras.

Taller de diseño

Se experimentó con una cuaderna, vista en distintos ángulos de incidencia con el viento, los cuales presentaban distintas sombras y velocidades de viento.

Perfil 1

Perfil 2

Perfil 3

Perfil 4

Perfil 5

Perfil 6

Perfil 7

Perfil 8

Laboratorio de diseño

Introducción a la segunda unidad: El viento

El viento es siempre, se origina de los cambios de presión, es la compensación de esta, de la alteración de la temperatura. Es una masa en constante movimiento y que nunca dejará de ser mientras exista una fuente de calor que tempere la atmósfera, es decir que mientras halla  Sol, habrá una brisa de aire.

El movimiento del viento en una estructura, genera ventilaciones, que se pueden provocar explotando las diferencias de temperatura de presión entre dos puntos del edificio o utilizando el viento y los campos de presión que se establecen en torno al edificio.

Este fenómeno, quizás, sea uno de los factores más importantes a considerar en la arquitectura, es aquel que puede generar corrientes agradables, potenciando los efectos de la sombra del lugar o bien puede derrumbar una estructura no lo suficientemente planificada para resistirlo.

Situación y espacialidad de la sombra

La sombra no es sólo sombra, es un espacio, un lugar no sólo para protegerse del sol o para refrescar el ambiente, sino que también es importante para poder generar estos mismos, para crear atmósferas.

La sombra del árbol de la plaza, no es igual a la de un mausoleo. Las dos cumplen la misma función, pero no generan el mismo ambiente, y es parte del deber del arquitecto, el saber como generar distintas espacialidades y situaciones, usando la luz y la sombra.

Un ejemplo de esto es el Cementerio Católico de Santiago, el cual posee una dualidad muy interesante, por un lado, es un espacio de introspección y meditación, debido a que es el umbral que lleva a interpretar la realidad de la muerte de una forma distinta, prepara a la persona para generar una comunicación imaginaria con sus seres queridos ausentes en la vida. Por otro, es un lugar de esparcimiento y paseo.

El ir a visitar este lugar permite que se experimente desde lo vivencial, proporciona capturar lo imprensidible de la realidad, concede comprensión y manejo, identificación y descubrimiento de aspectos relevantes de las distintas situaciones de sombra y las diversas espacialidades que estas generan, las cuales pudieran ser aplicadas en otras especialidades en el futuro.

Experimento Con La Sombra

Mientras se experimentaba con la sombra en Taller, observando ángulos de incidencia de la luz en los planos para descubrir como se comporta y proyecta,  también se pudo escrutar su comportamiento en terreno, en la naturaleza. Para poder realizar esta labor se tuvo que estudiar el comportamiento de la sombra de un árbol durante el día.

La actividad consistió en escoger un árbol aislado, en un lugar plano para que la sombra tuviese la menor interferencia posible con el entorno, para luego medir la altura de este y la longitud de su sombra, la cual sería medida en 4 horarios distintos y analizar los resultados finales.

Finalmente se pudo concluir que la mayor cantidad de sombra se produce en la mañana( 9:00)  y en la tarde (18:00), al medio día es casi inexistente debido a que la posición del sol se encuentra en el cenit y durante la media tarde (15:00) está no es de un tamaño muy significativo. 

Además la cantidad de sombra, luego de un análisis junto con una carta solar, pudimos hacer la observación de que las longitudes de las sombras aumentan durante el invierno debido a que el grado de inclinación del sol es un poco menor con respecto al verano, lo que provoca una  mayor extensión en las sombras.

Primer Ejercicio

Para formarse como un arquitec@ completa en la actualidad, no sólo basta construir una maqueta, sino que  también desenvolverse en los software adecuados para realizar el diseño de manera digital, para poder mostrar a los clientes un simulacro del proyecto en la vida real.

En esta ocasión fue ocupado Sketch up, el cual además sirve como un apoyo sustancial para lograr diseñar antes de construir la maqueta.

 

Un Momento memorable

Muchos de nosotros hemos sentido la necesidad de encontrar un lugar agradable para pasar un momento de nuestras vidas, tales como ir a la peluquería, a la biblioteca o simplemente salir al parque a pasear el perro, nunca nos hemos detenido a pensar que muchos veces estos lugares fueron planificados por un arquitect@.

Por eso en esta ocasión, es de suma importancia que en nuestra formación como arquitectos, se nos enseñe a imaginar lugares agradables, de encuentro y memorables, y de esta manera se tuvo que crear un imaginario/estructura con un lugar que fuese grato para las personas que se encontraban en ese lugar(ya no es un espacio si este tiene una razón de ser).

Esta estructura imaginaria se ubicó en medio del desierto y el lugar fué pensado para encontrar un refugio grato después de días de caminar bajo un sol abrasdor.

A modo personal, creo que después de días de caminar por el desierto (aparte de agua), la persona lo único que desea es un lugar sombreado y refrescante, relajador y acogedor.

En las imgenes a continuación, se refleja el proceso reflexivo, llevado a cabo, para mostrar el resultado final.

 

Experiencia con la Sombra

1er Paso

La primera experiencia, fue construir un lugar apropiado para experimentar con la sombra; para eso se tuvo que construir un lugar adecuado para esto, lo cual consistía en colocar una ampolleta de tal manera que formara un ángulo de 45° con respecto al objeto colocado en punto A. Para esto era necesario que la altura de la ampolleta con respecto a la mesa fuera de igual medida que la distancia ntre esta y el objeto, conformando así, un triangulo rectángulo isósceles imaginario.

2° Paso

Construir una estructura, la cual fué predispuesta como un cubo de 12 cm por lado para toda la clase, está debía tener las siguientes cualidades: De alambre galvanizado 18, con dos planos/cortes de 9 cm. y uno de 6 cm.

Este tuvo que ser expuesto en el punto A(de la imagen anterior), en 7 posiciones distintas, para así alternar los distintos cortes y generar distintas plantas de sombra.

En esta etapa se pudo analizar las distintas situaciones generadas por los cortes y las distintas posiciones de la estructura. Se puso comprobar que  la posición y el tamaño de los planos de corte, afectan en demasía la planta de sombra generada en el suelo.

 Una vez colocada las 3 planos de corte juntos, se pudo comprobar que estos generaban una sombra uniforme, de la cual se realizó una medición y que terminó siendo para todos lo grupos de trabajo cercano a los 24 cms.

Estas observaciones, fueron registradas en el croquis.

3er Paso

Luego de la experimentación, lo siguiente fue planificar cortes distintos a los planteados  y lograr la misma planta de sombra uniforme obtenida en el paso 2 con los 3 planos de sombras, sin embargo, en esta ocasión se deví generar además un espacio estético en la estructura.

Introducción a la primera unidad: La sombra

Definiciones de sombra son muchas, pero dentro del interés arquitectónico podemos decir que esta "es un "espacio a la que no llega la luz, especialmente la del sol"(https://translate.google.cl/#es/en/sombra)

De esto podemos inferir que la sombra es un espacio, un lugar, que puede estar debajo de un árbol, un museo, un auto, una plaza, un parque, etc.

Somos seres de sombra, construimos espacios de sombra, necesitamos de este espacio para lograr tener cierto confort, es una necesidad básica del ser humano( y de los seres vivos en general), para conservar la cordura, para poder sobrevivir.

Por eso, una parte importante de los estudios arquitectónicos, es estudiar este fenómeno, para lograr entregar a la población lugares agradables para el diario vivir y compartir.